martes, 22 de mayo de 2012

Proyecto final del curso: el lata-móvil

El proyecto consiste en fabricar un automóvil accionado por un motor eléctrico, capaz de desplazarse hacia delante y hacia atrás.


Para fabricar las ruedas vamos a utilizar un par de latas, atravesadas por una varilla roscada. En la base de una de ellas se pegará una polea de madera.

El chasis del automóvil se fabricará con madera de contrachapado y estará formado por tres piezas tal y como se muestra en el dibujo. En la pieza central se sujeta el motor mediante una abrazadera atornillada a la base (también puede usarse un trozo de chapa pegada y/o clavada a la base).

El motor se conecta con la polea mediante una goma elástica; de esta forma, al girar al motor hará girar a la polea y ésta a su vez a la lata motriz, permitiendo el desplazamiento del coche. Para evitar que la goma se salga durante el giro habrá que colocar un tope en el eje del motor. Un par de tuercas servirán de tope para que la varilla no se salga. Es importante tener en cuenta que la varilla debe girar libremente en el agujero de la madera del chasis para permitir el movimiento del coche.

El sentido de avance del coche dependerá del sentido de giro del motor; éste a su vez depende de la posición en que se encuentren conectados los polos de la pila que lo hace funcionar. Una vez finalizada la estructura del coche y comprobado que funciona correctamente puede construirse una carrocería del mismo con cartulina o cartón.

La construcción del proyecto propuesto debe ir acompañada de la elaboración de un informe escrito, que debe incluir la siguiente información:

1.- Portada con el título de la actividad y componentes del grupo

2.- Dibujos del sistema construido. Se debe realizar al menos un dibujo en perspectiva del sistema completo y las vistas con las medidas acotadas correctamente. Deben realizarse a lápiz y con buena presentación.

3.- Descripción detallada del funcionamiento del coche, indicando con detalle las características y función de cada una de las partes que lo constituyen.
En particular, dicha descripción debe incluir:
  • Esquema eléctrico, utilizando la simbología adecuada 
  • Esquema mecánico del sistema reductor empleado 

4.- Elaboración de la lista de materiales necesarios para la construcción del proyecto, indicado el número y cantidad de cada uno de ellos.

5.- Elaboración de la lista de útiles y herramientas necesarios para la fabricación del proyecto y breve descripción de las mismas.

6.- Planificación del proceso de construcción a seguir y elaboración de las hojas de procesos de la construcción; en dichas hojas se debe describir, con el mayor detalle posible y de forma secuenciada todos y cada uno de los pasos necesarios para llevar a cabo la construcción del proyecto, así como el tiempo empleado en cada tarea, los elementos utilizados en cada caso, y la persona o personas que la han llevado a cabo.

7.- Opinión personal sobre la actividad y del trabajo desarrollado por el grupo A la hora de calificar la actividad se valorará principalmente el correcto funcionamiento del coche así como la calidad del acabado y el trabajo individual de cada uno de los miembros del grupo, junto con el informe escrito.

Un modelo más avanzado viene explicado en la web del centro.

lunes, 21 de mayo de 2012

La energía en vídeos didácticos

Unos vídeos argentinos muy "simpáticos" para desarrollar de forma visual el tema de la energía, su transformación y su uso eficiente:








En los vídeos se habla mucho de Argentina. ¿Y qué pasa en España? A pesar de ciertas peculiaridades y erratas, podemos utilizar el siguiente vídeo:




Además, no vendría mal que tuviésemos ciertos datos sobre el consumo energético en nuestro país y la comparación con otros países, ya sean desarrollados o en "vías de desarrollo":

En la web de Datos Públicos de Google puedes comparar distintos indicadores del desarrollo en España y en otros países del mundo. Por ejemplo, entre otros, el consumo de electricidad "per capita" o el uso energético "per capita", según datos del Banco Mundial.






En nuestro país, los datos son escalofriantes. Actualmente, gastamos 12 veces (exactamente un 1.213,92%) más electricidad "per capita" que en 1960 y consumimos unas cinco veces más energía "per capita", exactamente un 523,82%. Es decir, en las últimas cinco décadas nos hemos convertido en una sociedad tecnológica devoradora de energía, especialmente de la eléctrica.

domingo, 20 de mayo de 2012

Trabajos sobre la energía y su transformación

Fuente: quintogradomav.wordpress.com
Respecto de la última unidad didáctica del curso, tenéis que realizar los siguientes trabajos en vuestro blog o en Google docs:
  1. Consumo energético en España: actividad nº 8 de la página 159 de vuestro libro de texto.
  2. Ahorro energético en el hogar: actividad nº 9 de la página 159 del libro de texto.
  3. La energía nuclear en España: actividad nº 2 de la página 177 del libro de texto. Ver la siguiente web.
  4. Máquinas térmicas:  actividad nº 3 de la página 177 del libro de texto.


El plazo de presentación de estos trabajos finalizará el viernes, 15 de junio.

jueves, 17 de mayo de 2012

Aprende a ahorrar energía eléctrica

Os pongo una presentación muy buena, obtenida del portal de energías renovables Renovae.org, sobre el tema del ahorro y eficiencia energéticas:




El 5 de marzo se celebró el “Día Mundial de la Eficiencia Energética”, una jornada para que reflexionemos sobre nuestros hábitos frente al uso sostenible y racional de la energía, para que empresas, instituciones y gobiernos revisen sus compromisos con respecto a la utilización de tecnologías renovables.

Y tenéis mucha más información sobre este tema en la web del IDAE (Instituto para la Diversificación y Ahorro Energético).

martes, 24 de abril de 2012

Diviértete con la electricidad

Primero, repasa una breve historia de la electricidad y sus principales investigadores en la siguiente web de Iniciación a la electricidad y a la electrónica.


Y, de forma más divertida, en el siguiente vídeo:




Después, experimenta el poder de la electricidad con esta web interactiva de la editorial SM.


Con Controla, un simulador de control eléctrico interactivo de Red Eléctrica de España, puedes adoptar el papel de operador del Centro de Control Eléctrico (CECOEL) y tu misión consiste en mantener el servicio de suministro eléctrico ante diferentes situaciones.

Fuente: Área de Educación de la REE
También podéis ver una infografía sobre el recorrido de la electricidad desde su origen hasta el consumo de la misma en la industria y en los hogares.




Exposición "Una autopista detrás del enchufe"


Actualmente, la exposición se encuentra en el Museo Elder de la Ciencia y la Tecnología de Las Palmas de Gran Canaria (Marzo 2012 - Agosto 2012).

Y, por último, comprueba tus conocimientos sobre este tema con los siguientes ejercicios.

lunes, 23 de abril de 2012

Trabajar con imágenes en picasaweb

Mañana vamos a empezar a trabajar con imágenes, aprenderemos a hacer un álbum de fotos en la web para poder incluirlas en nuestro blog. Al estar ya registrados en Google, tenemos acceso con nuestros datos de gmail a picasaweb.

Tenéis que crear un álbum de fotos en picasaweb con imágenes de inventores, similar al siguiente. Veremos cómo organizar el álbum, copiar, mover las imágenes, etc. y, por supuesto, compartirlas con los usuarios que queramos e incrustarlas en una web o en un blog.

Podéis ver otro ejemplo reciente de un álbum de Geomorfología de España para 1º de Bachillerato, así como ejemplos de álbumes enlazados en la web de nuestro centro.

Tenéis más información, aunque de una versión anterior, en el siguiente tutorial.

sábado, 21 de abril de 2012

Trabajos del tema de la electricidad

Fuente: ciencianet.com
Para finalizar la unidad didáctica de la electricidad, tenéis que realizar los siguientes trabajos en vuestro blog o en Google docs:
  1. Trabajo sobre Thomas Alva Edison: actividad nº 11 de la página 133 de vuestro libro de texto.
  2. Consumo eficiente y responsable: actividad nº 1 de la página 157 del libro de texto.
  3. Inventores y descubridores: actividad nº 2 de la página 157 del libro de texto.
  4. Componentes eléctricos:  actividad nº 3 de la página 157 del libro de texto.

    El plazo de presentación de estos trabajos finalizará el domingo, 20 de mayo.

    lunes, 2 de abril de 2012

    Circuitos eléctricos básicos con Crocodile y Yenka

    Crocodile Clips crea y vende software de apoyo, como Crocodile Physics (vídeo demostrativo) o Crocodile Technology (vídeo demostrativo), para servir de recurso didáctico en el aula para el profesorado de ESO y bachillerato. Según la propia empresa: "Los programas Crocodile se utilizan por todo el mundo y profesores y gobiernos los recomiendan gracias a su propuesta atractiva e innovadora".

    Crocodile nos permite crear circuitos eléctricos o electrónicos y comprobar su funcionamiento:





    Y, a pesar de las faltas de ortografía del autor del tutorial, otro vídeo de circuitos sencillos realizados con Yenka (licencia gratuita para su uso en casa):



    Y un curso básico completo de electricidad en los siguientes vídeos: vídeo 1, vídeo 2 y vídeo 3.

    Hay varios vídeos más en youtube del mismo autor para los que queráis profundizar en el tema.

    martes, 27 de marzo de 2012

    Trabajos sobre mecanismos

    Para finalizar la unidad didáctica de los mecanismos, tenéis que realizar los siguientes trabajos en vuestro blog o en Google docs:

    Fuente: inventionary.com.ar
    1. Trabajo sobre Leonardo Da Vinci: actividad nº 6 de la página 111 de vuestro libro de texto.
    2. Tornillo de Arquímedes: actividad nº 1 de la página 131 del libro de texto.
    3. Mecanismo de Anticitera: actividad nº 2 de la página 131 del libro de texto.
    El plazo de presentación de estos trabajos finalizará el viernes, 20 de abril.

    lunes, 19 de marzo de 2012

    Mecanismos animados

    Mecanismo de piñón cremallera
    Para practicar de forma amena con los distintos tipos de mecanismos, aquí tenéis varias webs interactivas con animaciones y ejercicios:

    sábado, 10 de marzo de 2012

    Para los aficionados a la mecánica

    A partir de dos presentaciones obtenidas de Internet y completadas posteriormente, vamos a ver los contenidos del tema de mecanismos:





    Y otra presentación sobre los mecanismos de transmisión y ¡con ejercicios resueltos!